Mente Abierta: Repensando las ideas agnósticas.

Mente Abierta
http://www.menteabierta.org/html/home.htm

Un portal que nos ayudará a dudar de nuestras dudas, vital para la catequesis de adultos y la catequesis de catequistas. Para repensar y ayudar a contestar las preguntas que muchos dicen no tienen respuesta.

Dinámicas para Grupos

También recomendamos la sección de Dinámicas de ACI Prensa.
http://www.aciprensa.com/catequesis/dinamicas2.htm

La Obra Más Hermosa de Dios

Persigue enseñar de manera práctica, qué es lo más especial que Dios ha creado.Consiste en llevar una caja del tamaño de una caja de zapatos, al grupo. Decirles que dentro de ésta, se haya la creación más especial de todas las otras creaciones hechas por Dios.Todos querrán ver lo que hay dentro de esta caja, algunos pueden intentar deducir qué es, el líder debe hacer el compromiso de mostrarle a algunos (en forma individual) lo que hay dentro de la caja, pero deberá advertirles que no podrán decirle a los demás hasta que el líder lo haya enseñado a todos de una vez.

Quieres tu también saber lo que había dentro de esta caja?, pues había un ESPEJO!!! Es decir, la obra más especial de todas las demás hechas por Dios, somos tu y yo... con este ejemplo práctico puedes enseñarles autoestima, partiendo del principio que Dios nos hizo con sus propias manos, y para El somos lo más especial.

Educar y Aprender

Les recomendamos el siguiente portal Educar y Aprender
en especial la sección de Dinámicas para Catequesis.
Visítenlo: http://www.educar.org/articulos/Catequesis/catequesis.asp

He aquí un frangmento de su contenido:

26. ADIVINA DEL PERSONAJE

Se tiene ya preparadas unas series de "pistas" sobre diferentes personajes de la Biblia. Puede ser verbalmente o con papeletas, para que se pueda descubrir de quién se trata. De acuerdo a la madurez del grupo, se puede preguntar a todos en general, o a cada uno en particular. Es posible establecer quipos.

Ejemplo:
· Un profeta
· Tuvo un encuentro especial con Dios en el monte Horeb
· Puso en ridículo a los sacerdotes de Baal
· Fue arrebatado en un carro de fuego.

Las pistas se escogen de acuerdo con la madurez del grupo y su conocimiento de la Biblia.

El regalo de Navidad

¿Para qué?
Reconocimiento hacia los otros.

Actividad

Cada participante escribe en un papel, qué le regla a uno de sus compañeros, y doblándolo le coloca en el lado visible el nombre del destinatario y el del remitente. Repite esta operación con cuantos compañeros quiera. Se colocan en un lugar todos los papeles, y alguien los va repartiendo. El que recibe el papel lo lee y escucha del remitente la razón de dicho regalo.

Sugerencia*

Para fomentar el valor de la buena voluntad los participantes podrían solamente regalar dones o cualidades, experiencias o un objeto preferiblemente si toma lugar como símbolo de alguna cualidad que podemos apreciar o agradecer de otra persona.




Tomado del Libro:
101 Juegos para Educadores, Padres y Docentes
Actividades para talleres de aprendizaje y grupos de encuentro
Editorial Bonum
Precio: $8.50 *c/u + IVU
*Sujeto a disponibilidad precio válido por 30 días
Paulinas Puerto Rico
info: 1-787-765-4390

*Idea sugerida por nuestros cooperadores paulinos.

¿Y SI CAMBIAMOS DE NOMBRE?

¿Para qué?

Tomar conciencia y exploración de aspectos asignados de la propia identidad; puesta a prueba de aspectos menos conocidos de la misma; revisión de estereoripos.

Dinámica

En pequeños grupos, cada integrante se presenta sucesivamente con su propio nombre. Deambula en silencio, eligiendo en secreto otro nombre y sin decírselo a nadie comienza a interactuar con los demás de acuerdo con su nueva identidad. Trata de darse cuenta de las neuvas actitudes corporales y sentimientos que le despierta su nuevo nombre. Después de un rato, cada cual comenta cómo se designó, que vivencias experimentó, y para que le sirvió esta denominación distinta; /este nombre le recuerda a alguien?

Viajemos con las Palabras :)

Propuestas para talleres de escritura creativa.

Objetivo
Escribir un microcuento

Motivación
"Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí." -Augusto Monterroso

un instante un detalle puede ser un microcuento. No importa si no cuenta nada, lo relevante es lo que no se cuenta, lo que está detrás, lo que no es contado. El microcuento comenzó como un divertido juego de palabras en una conversación. Ser conscientes de su origen facilita la ardua tarea de escribirlo. No es sencillo, pero es un ejercicio mentar maravilloso de condensación, de encuentro, que no de búsqueda, de la palabra adecuada.

Con un clima siempre narrativo, el microcuento tiene una única consición, la de responder a una pregunta... ¿qué paso? Se trata de sintetizar en pocas frases o en una sola, lo ocurrido. Es como jugar a contar, lo más brevemente posible y de manera concisa, los hechos. Éstos, no pueden ser muchos. Tampoco puede haber varios personajes. otra de sus características, es empezarlo y acabarlo con el mismo sujetoo situación. Si no es así, el efecto que pretende el microcuento se disgrega, provocándole al lector más de una pregunta. De esta manera no puede entonces sorprender en ningún caso, que es de los que se trara. Un lector turbado ante un microcuento, es la prueba de haberlo conseguido.

... Menos de 500 palabras es lo adecuado. Si además de esto, el principio y el final se tocan es un microcuento sin duda. Escribirlo es un modo de ejercitarse para concretar ideas, eligiendo para ello muy bien los términos conociento muy bien su significado, y sobretodo sabiendo muy bien lo que se quiere decir. Es una manera divertida de ajustarse a las palabras exactas. El microcuento sobre todo pretende sugerir...

Un microcuento puede ser fantástico, mítico, filosófico, policíaco, social, terrorífico, etc. No importa qué pretenda contar, sino que lo cuente con la mayor brevedad y precisión.

Ejercicios

Escribir un microcuento.

Observaciones

• El texto no ha de sobrepasar las 100 palabras.
• Escribir el microcuento acerca de un sólo sujeto y situación
• Debe responder a la pregunta ... ¿qué pasó?
• Elegir las palabras que se ajusten adecuadamente a lo que se quiere decir.
• Intentar turbar o inquietar al lector con el microcuento

Sugerencias

Buscar entre las historias de la vida que tanto nos sorprenden y de las que todos conocemos alguna. Historias que son reales y experiencias que son reales de las personas de nuestro entorno. Quizás hayamos oído hablar de un suceso extraño o de una persona que actuó de tal o cual manera. Recurrir a la libreta del conocimiento y recuperar un detalle, con ello puedes escribir un microcuento.

Ejemplos de microcuentos.
Tomados de la Web: Microcuentos

CRUCE Cruzaba la calle cuando comprendió que no le importaba llegar al otro lado. Arturo Pérez Reverte

CADA COSA EN SU LUGAR Hay dramas más aterradores que otros. El de Juan, por ejemplo, que por culpa de su pésima memoria cada tanto optaba por guardar silencio y después se veía en la obligación de hablar y hablar y hablar hasta agotarse porque el silencio no podía recordar dónde lo había metido. Luisa Valenzuela

PALABRAS PARCAS Abelardo, Arsaín, astuto abogado argentino, asesino agudo, apuesto, ágil aerobista acicalado. Atento. Amable. Amigo asiduo, afectuoso, acechante. Ambicioso. Amante ardiente, arrecho. Autoritario. Abrazos asfixiantes, ansiosos, asustados. Aluvión apagado, artefacto ablandado, apocado. Agravado. Altamente agresivo, al acecho. Abelardo Arsaín. Arma al alcance, arremete artero, ataca arrabiado, asesina. Atrapado. Absuelto: autodefensa. ¡Ay! Luisa Valenzuela

UNA PEQUEÑA FÁBULA

¡Ay! -dijo el ratón-. El mundo se hace cada día más pequeño. Al principio era tan grande que le tenía miedo. Corría y corría y por cierto que me alegraba ver esos muros, a diestra y siniestra, en la distancia. Pero esas paredes se estrechan tan rápido que me encuentro en el último cuarto y ahí en el rincón está la trampa sobre la cual debo pasar.

-Todo lo que debes hacer es cambiar de rumbo -dijo el gato... y se lo comió.

Franz Kafka

EL VIAJE DE LAS PALABRAS
TALLER DE ESCRITURA CREATIVA 1
Autora: Mar Cantero
Precio: $11.25 + IVU
*Sujeto a disponibilidad * Precio válido por 30 días.

La inteligencia emocional

... Las emociones, ¿pueden llegar a ser inteligentes? Las investigaciones de los últimos años ponen de manifiesto que sí. Las emociones pueden ser inteligentes, ya que existe una relación clara entre la inteligencia y la emoción. Así, tanto a nivel personal como profesional se dan situaciones que exifen el manejo de un tipo de habilidades y destrezas para afrontar con éxito las situaciones difíciles. Por ejemplo nos podemos encontrar con personas de alto coeficiente intelectual que son capaces de resolver situaciones que otras personas con un coeficiente intelectual medio o bajo afrontan eficazmente. Goleman (1996) esta convencido de que la diferencia entre esas personas radica en el conjunto de habilidades que se denomina inteligencia emocional.

El término fue acuñado por Salovey y Mayer (1990) para referirse a las inteligencias interpersonal (habilidad para tratar con otras personas) e intrapersonal (inteligencia para con uno mismo) de Gardner (1983, 1993).

1. El conocimiento de las propias emociones es la capacidad de reconocer una emoción o sentimiento en el mismo momento en que aparece (autoconciencia). Tener un conocimiento de lo que se siente y por que se siente requiere estar atento a los estados internos y a las reacciones en las distintas manifestaciones (pensamientos, respuestas fisiológicas, conductas exhibidas). La conciencia de sí mismo permite manejar las emociones y tomar decisiones personales con acierto.

2. La capacidad de controlar las emociones. Es la capacidad para controlar nuestros sentimientos y adecuarlos al momento (auterregulación). Esta habilidad le permite manejar la andiedad, el miedo, la tristeza o la irritabilidad exagerada manteniendo el equilibrioen consinancia con las circunstancias. las personas que destacan esta habilidad se recuperan más rápidamente de los contratiempos de la vida.

3. El reconocimiento de las emociones ajenas. Es la capacidad para saber lo que sienten los demás aunque no se haya expresado verbalmente (empatía). Esta habilidad permite captar los estados emocionales de los demás y ponerse en lugar del otro. Las personas empáticas suelen sintonizar las señales sociales sutiles que indican qué necesitan o quieren los demás.

4. El control de las relaciones. Es la habilidad para relacionarse adecuadamente con las emociones ajenas (habilidades sociales). Es la competencia social o el arte de las relaciones. Es la habilidad característica que presentan las personas que gozan de popularidad, liderazgoy eficacia interpersonal (con otras personas).

El conjunto de competencias que hemos descrito , no se manifiesta en todas las personas en el mismo grado y en los mismo dominios. Hay personas con habilidades para dominar su ira o manejar la propia ansiedad, pero en cambio no inhabiles para calmar las alteraciones emocionales ajenas. Sin embargo, lo más relevante es que estas habilidades pueden evaluarse, aprenderse y mejorarse. Es decir, son educables... El control de las emociones nos va a permitir afrontar situaciones demasiado difíciles como el riesgo, los conflictos personales, las pérdidas irreparables, la persistencia en el logro de un objetivo a pesar de las frustraciones, la relación de pareja, la creación de una familia, etc., y no sólo con nuestra capacidad intelectual (por ello) ... la educación emocional debe ser abordada desde la escuela.



Puedes buscar información al respecto en el libro de donde fue tomado este artículo:

Educar en la No Violencia:
Enfoques y estrategias de intervención.

Editorial: Editorial CCS
Autor: Joaquín González-Pérez
María José Criado del Pozo
Precio: 16.75 USD

*Sujeto a disponibilidad
*Precio válido durante 30 días.

¿QUE SON LAS EMOCIONES?



Las emociones son afectos intensos de corta duración, que surgen bruscamente cuando una persona vive o ha vivido una experiencia agradable o desagradable". (Echeburúa et al. 2002, p.39) Las emociones están vinculadas con comportamientos adaptativos básicos como atacar, huir, buscar comodidad, ayudar a otros, etc. Las emociones se suelen acompañar con cambios importantes de la expresión facial (risa, ceño fruncido, rigidez de mandíbula, etc.) corporal (sudoración, palidez, aumento del ritmo del corazón, etc.) Casi todas estas reacciones son causadas por adrenalina, una hormona producida por las glándulas suprarrenales.

Sin las emociones, la vida sería muy aburrida y tendría poco sentido... Las diversas emociones desempeñan un importante papel para la supervivencia de la persona. Cada emoción predispone nuestro cuerpo a un diferente tipo de respuesta. Según Martin y Boeck (2000) las emociones nos ayudan a:

-reaccionar con rapidez ante los acontecimientos inesperados
- tomar decisiones con prontitud y seguridad
- comunicarnos de forma no verbal con otras personas.

Existen muchos tipos de emociones, variaciones y matices diferentes por lo que los investigadores todavía no están de acuerdo en cuáles son las que se consideran primarias. Según Goleman (1996) las ocho emociones principales son: miedo, sorpresa, tristeza, aversión, ira, amor, alegría y vergüenza. Cada emoción puede tener diferente intensidad.

A las formas mas leves de varias emociones se les llama estado de ánimo. Un estado de ánimo es un estado emocional duradero de baja intensidad. Por lo general, los estados de ánimo pueden durar muchas horas e incluso días, mientras que las emociones suelen durar de unos cuantos segundos a unas cuantas horas. Los estados de ánimo nos predisponen para actuar de cierta forma. Así por ejemplo si nos encontramos en un estado de ánimo feliz podemos reírnos de un insulto; mientras que si nos encontramos en un estado de ánimo irritable, podemos responder con violencia.

[...] ¿Cómo funcionan las emociones? ¿Qué es la inteligencia emocional? y otras respuestas a varias preguntas la próxima semana.

Mientras puedes buscar información al respecto en el libro de donde fue tomado este artículo:

Educar en la No Violencia: Enfoques y estrategias de intervención.
Editorial: Editorial CCS
Autor: Joaquín González-Pérez
María José Criado del Pozo
Precio: 16.75 USD
*Sujeto a disponibilidad *Precio válido durante 30 días.

Decálogo para la Evangelización de los Jóvenes

1. Sólo se puede ayudar a los que amamos verdaderamente.
"Amar es siempre darles alas a los que amamos".

2. Ser fiel exige ser creativo.
"La fidelidad y la creatividad se encuentran cuando nos mueve el verdadero amor".

3. Tenemos que acompañar a los jóvenes en su itinerario de fe.
"Acompañar es decir, cuenta conmigo"

4. Los evangelizadores de los jóvenes son los mismos jóvenes.
"Evangelizar es abrir el corazón".

5. Nadie puede transmitir lo que no tiene.
"Se transmite en la medida en que vivimos en permanente conversión".

6. Sólo los que están bien formados podran resistir la embestidas contra la fe en un tiempo recio.
"Los tiempos recios son para vivir en las raíces".

7. Sin una experiencia profunda de Dios no tendremos jóvenes cristianos.
"Se vive a fondo cuando nos creemos que somos amados".

8. La música es un vehículo que conecta siempre con los sentimientos de los jóvenes.
"Después del silencio, la música es el lenguaje que más usa Dios".

9. La ecología siempre sintoniza con los deseos más nobles de los jóvenes de hoy.
"La naturaleza es el evangelio de los que saben mirar".

10. La lucha por la justicia es un reto que debe enganchar a todos.
"Cuando no nos importan las injusticias pactamos con el pecado".

Tomado del Libro: Venid y lo Veréis:
Pistas para la Evangelización de los Jóvenes en Tiempos Recios.
Precio: $18.95 *Sujeto a disponibilidad
Autor: Francisco Cerro Chavez
Editorial: Paulinas

¿QUIEN ES LEO? Parte III

Esta es la prometida, y sabemos que también muy esperada, tercera parte de la entrevista a Leo. Ya hemos visto cómo nació Leo y cuál es su misión por estos parajes isleños. También sabemos un poco más de quien lo encarna y de su misión como cristiano y como persona. En esta parte de la entrevista exploraremos qué planes de futuro tiene Iván Asencio para Leo, pero antes lo hicimos pensar un poco acerca de los buenos momentos que han vivido juntos, porque por alguna razón son inseparables...

Cuéntanos una anécdota graciosa que le haya ocurrido a Leo en alguna presentación.

En una actividad en una Parroquia estaba haciendo con los niños un juego en referencia al Arca de Noé. Los participantes eran dos niños grandecitos, pues debían correr en el juego. Luego de que el primer participante terminó su turno, se metieron dos chiquitines - yo creo que de entre 1 y 3 añitos - a correr para hacer lo que había estado haciendo el participante. A la gente le estuvo gracioso y a mi ni se diga. Yo le puse la música de fondo y empecé a animarlos a que hicieran el juego. Fue algo bien gracioso, imagínate lo estoy contando y hasta me estoy riendo al recordarlo.

Dinos alguna pregunta que le hiciera algún niño a que no pudiera contestar o que fuera singular por alguna razón.

En una ocasión estaba en una parroquia en la Fiesta Patronal y se me acerca una niña y le dice a Leo con notable asombro en su tono: “¿Qué tú haces aquí?” y Leo le contesta: “A mi me invitaron para compartir con ustedes”. A lo que la niña reaccionó: “¿Te invitaron a la Iglesia con lo malo que tú eres?” Yo me quedé sorprendido cuando la niña me empezó a contar con detalle la trama de la obra en la que Leo era el “malo” del cuento. Habían pasado cerca de cinco o seis años y ella todavía se acordaba de la obra que había visto cuando estaba más o menos en el Kindergarten.

¿Qué tiene Leo de Iván? ¿Algún parecido entre ambos?

Con Leo, Iván se transforma y saca el niño interior. Ambos comparten el mismo amor por los niños y el deseo de llevar el mensaje de Jesús. Más que las cosas que tie

ne Leo de Iván, yo creo que Iván ha ganado muchas cosas con Leo.

Descríbanos a los amigos de Leo en breves palabras.

Los amigos de Leo son todos muy distintos pero son alegres, es

pontáneos, divertidos, ocurrentes, sinceros. Aunque hay otros que son amargados, serios, aburridos. En fin, hay de todo como en todos lados.

¿Que planes hay para Leo en el futuro?

Esta es la pregunta que todos me hacen y a la que aún no t

engo contestación. Como saben, yo me estoy formando para ser sacerdote y esa es mi vocación y a eso he de dedicar mi vida. No sé si, una vez ordenado, Leo pueda seguir existiendo tal y como lo hace hasta ahora, pero tampoco afirmo que vaya a desaparecer. Dejemos que el Plan de Dios se manifieste en este aspecto cuando llegue su momento.

¿Y si quien encarna a Leo le sigue dando vida aún dentro del sacerdocio? Sabemos que Leo también es toda una misión y que puede ser difícil encontrar tiempo pero no estaría demás sería hasta interesante encontrar a un sacerdote dedicado de varias maneras a los n

iños. ¿Qué le parece a Leo?

Desde el punto de vista de "Leo", él estaría súper contento, porque ya para las fechas en que - Dios primero- probablemente yo estaría siendo ordenado, Leo estaría cumpliendo sus 10 años de existencia y segurame

nte el querría celebrarlo con los niños.

Como te dije anteriormente, no puedo dar una contestación definitiva o concreta, pero si "Leo" continúa siendo una herramienta efectiva para la evangelizaci

ón y catequesis de los niños de alguna manera seguirá...

No obstante, tengo bien claro mi trabajo pastoral con los niños. Sea con "Leo" o sin él, mi sacerdocio (si dios me concede la gracia de ser ordenado) será uno muy cercano a la grey infantil. De eso no tengo dudas.

¿Cómo conseguimos a Leo? ¿Tiene teléfono?

Ahora mismo, como estoy en proceso de formación sacerdotal, es u

n poco difícil que Leo pueda tener disponibilidad para ir a eventos. Pero en tiempos de vacaciones y si no conflige con algún trabajo pastoral, se pueden hacer arreglos. No obstante se pueden comunicar para solicitar los materiales audiovisuales de Leo que han sido de mucho beneficio para la Catequesis en muchas parroquias de la Diócesis de Ponce y fuera de ella. El teléfono es 787-547-1933 ó pueden escribir al email libromagico@hotmail.com

o visitar las páginas en Internet www.myspace.com/leoysulibromagico o el grupo “¡El Mundo de Leo!” en Facebook http://www.facebook.com/group.php?gid=22824282905

Ping Pong. (Contéstenos la primera palabra que se le venga a la mente, no haga trampa.)

Jesús Mi amigo

Leo Mi niño

Catequesis Encuentro

Vida Regalo

Puerto Rico Pastoral

Niños Alegría

Hoy Oportunidad

Iglesia Responsabilidad

Carisma Espíritu Santo

Misión Amor

Futuro Esperanza

Educación Algo serio

Díalogo Hay que fomentarlo

Instrucción Guía

Amor Dios

Con todo lo que nos ha contado Iván en las últimas semanas la pró

xima vez que alguien pregunte ¿Quién es Leo? todos podemos contestar muchas cosas distintas: que es un joven talentoso, que esta haciendo una gran labor en la Iglesia, que se vive a los niños, que tiene cosas de niño... y otras tantas más, pero lo más importante que podemos contestar sobre ambos, es justamente, que ambos son uno para Cristo.

Tres Abrazos Diarios

Un abrazo le pone a uno las pilas. Necesitamos ser tocados, queridos, abrazados. Nuestra piel tiene millones de terminaciones nerviosas capaces de comunicar, de dar y recibir el cariño, el apoyo, el acompañamiento y la amistad.

La calidad de nuestra vida es la calidad de nuestras relaciones, nuestros encuentros y neustro contacto. Es vital para nuestro "ser persona" sentir la calidez de quien camina la vida a nuestro lado. Dicen los expertos que deberíamos recibir tres abrazos diarios para estar afectivamente sanos.

¡Ahí va un abrazo!

Tomado del Libro:
Regálame más corazón*
Autores: José Carlos Bermejo
y Mari Patxi Ayerra
Con Ilustraciones de Carmen Corrales
Editorial PPC
Centro de Humanización de la Salud Madrid, España
Religiosos Camilos

Precio: $15.75 usd + IVU
Info: 1 (787) 765-4390
*Sujeto a disponibilidad, precio valido durante diez días.

¿QUIEN ES LEO? Parte II

Como les prometimos la semana pasada hoy les dejamos la segunda parte de la entrevista para descubrir quién es Leo. Así que continuamos conversando con Iván Asencio quien le ha dado vida a Leo desde hace 8 años y que en esta ocasión nos comenta cómo se vive la misión y cómo ésta, llena de magia nuestras vidas.

¿Qué cambios ha suscitado en Iván Asencio?

En realidad, Leo me ha hecho ver la necesidad de atención que tienen los niños en este sentido de entretenimiento sano y con contenido cristiano. Siempre he sentido un amor especial por los niños y siempre he estado rodeado de ellos, pero desde que tengo a Leo ha sido una oportunidad de identificarme más con ellos, de ser como ellos. Creo que más que un cambio, me ha cargado con una mayor responsabilidad y una importante misión.

¿Cómo se siente y se vive esta misión?

En realidad no tengo palabras para describir cómo se siente, pero es algo que se vive a diario, y para llevarla a cabo hay que sentir como niño, pensar como niño y, en ocasiones, ¿por qué no? Vivir como niño…

¿Qué es para Leo la catequesis?

Para Leo la catequesis es el momento en que él se encuentra con su Amigo Jesús, en que aprende de Él y aprende lo necesario para relacionarse con Él.

¿Qué es para Iván la catequesis?

Para mí la catequesis es un tiempo precioso tanto para los niños como para los adultos en el que podemos acercarnos de una manera más íntima a los misterios de Dios, a nuestra Iglesia y a nosotros mismos. Para los niños, la defino como ese primer encuentro con Jesús (aunque se supone que se de en el hogar, lamentablemente hay muchos que no es hasta que llegan a la catequesis) en que van aprendiendo sus primeras oraciones, van conociendo sobre la fe y van descubriendo la alegría y la importancia de la Celebración de la Santa Misa. Para los adultos, es un momento de profundización, de encuentro, de crecimiento y maduración. Creo que la catequesis debe ser un propósito que todos debemos hacer de formación permanente, si no conocemos nuestra fe ni lo que nuestra Iglesia nos enseña, ¿cómo vamos a vivir nuestra vida cristiana? En fin la catequesis debe ser ese camino que nos lleve al encuentro con Jesús en la Celebración viva y plena de la Eucaristía.

Leo tiene un libro mágico, ¿en qué cosiste esa magia según Leo?

El libro mágico de Leo en el comienzo era un libro que cambiaba de contenido constantemente. Me explico, hoy podría ser el libro del cuento de Pinocho, al rato el contenido era el cuento de Cenicienta y así, según el mensaje que se quisiera llevar en las presentaciones. La magia en realidad no estaba en el libro, la magia estaba en la imaginación de Leo y de sus amigos que viajaban al interior del cuento o sacaban los personajes de su cuento para ayudarles a solucionar sus problemas. Así que, para Leo, la magia consistía en usar la imaginación y, con ella, hacer realidad un mundo mejor. Hoy día es un poco distinto, el Libro Mágico es la Biblia y Leo la llama su libro mágico porque él dice que cuando lee la Biblia y hace caso a lo que allí dice y vive como le muestran los personajes que siempre vivieron amando y obedeciendo a Dios, la vida, como por arte de magia, se vive mucho mejor. Aunque, en ocasiones, se mezclan los dos conceptos y Leo termina usando su imaginación para sacar algún personaje bíblico con el que vive grandes aventuras y los niños así aprenden sobre él y se motivan a leer su historia en la Biblia.

¿Y según Iván?

Para mi, la magia consiste en lograr que a través de las aventuras llenas de imaginación de Leo, los niños descubran el amor que tiene Jesús hacia ellos y lo vivan.

La semana que viene los dejamos con la última parte de la entrevista donde incluímos todo lo que necesitas saber... para encontrar a Leo. Que ya saben que no es fácil porque debe andar haciendo "tantas y santas travesuras". Vuelvan que los esperamos...

¿QUE HARAS EL 27 DE SEPTIEMBRE?

Ven al 2do Taller de Pastoral Juvenil de la Vicaria Guaynabo-Puerto Nuevo













27 de septiembre de 2008
8am - 5pm, Colegio Marista

Se tocaran temas y dinámicas sobre la pastoral juvenil.

Esta dirigido a los coordinadores, animadores y asesores de grupo,
comunidades o movimientos juveniles.

Incluye desayuno y el almuerzo. Sin costo alguno.

Info: 787.218.0068

email: vicariaguaynabopuertonuevo@gmail.com

Ver espacio web del evento en Facebook. Marca aquí.

¿QUIEN ES LEO?

Paulinas encontró entre sus amigos de Facebook ahí escondido y calladito a Leo, disfrazado del seminarista Iván Asencio del Seminario Mayor Regina Cleri en Ponce.

Y sabemos que usted también se estará preguntando: ¿Y quién es Leo?

Leo tiene un libro mágico, pero no es mago, aunque si las sonrisas son mágicas entonces le sobran trucos. Leo, es un niño algo “traviesillo” como lo suele llamar quien lo encarna y quién lo ha visto crecer desde hace casi ocho años. Ocho años de aventuras a través de la imaginación para llevar a todos los niños que Leo encuentra a un viaje lleno de cuentos y canciones para el encuentro de los más chiquitines (y los no tan chiquitines también) con Jesús, a través de su palabra.

Y cómo nos gusta que todos nuestros amigos sean amigos. Nos pusimos a conversar con Iván acerca de Leo y su libro mágico porque quién sabe dónde estará y qué estará haciendo Leo… que como siempre estará haciendo tantas y santas travesuras. Esto fue lo que nos dijo Iván...

¿Cómo surgió Leo?

Surgió cuando me propusieron hacer una obra navideña infantil. La obra trataba de una niña que quería buscar un regalo para el Niño Jesús y necesitaba un personaje que le diera chispa a la trama, que fuera el traviesillo, (a veces lo llaman el “malo”, pero no creo que algún niño sea malo) y, pues, ahí surgió Leo.

¿En quién está inspirado?

Bueno, Leo tiene algo de muchos niños. Cuando surgió el personaje, tenía varias primas chicas en la casa y viendo sus ocurrencias, sus travesuras, pues de ahí fui sacando cositas, también estuve en contacto con un niño que era medio traviesillo y de ahí saqué otras y el físico lo saqué (aunque no lo crean) de otro niño que conocía, obviamente exageré un poco en las cejas para que se no se viera como un niño bueno, pues la idea es que al verle la cara y los gestos se dieran cuenta, antes de que hablara, de que Leo era un niño que se las traía, o sea, que no se portaba muy bien.

¿Cual es el propósito de Leo?

El propósito de Leo siempre ha sido llevarles un mensaje de valores positivos a los niños, en la actualidad, es llevar a los niños el mensaje del Evangelio de una manera divertida e interactiva en la que tengan una experiencia viva del amor de Jesús y le vean a Él como a un amigo.

¿Qué reacción ha causado en los niños? ¿Recuerda alguna anécdota?

Gracias a Dios, Leo logró su propósito desde el primer momento en que apareció. Los niños han aceptado al personaje con mucha alegría y sus presentaciones causan impacto en ellos de tal manera que los padres me dicen que, después de la presentación, se pasan todos los días comentando al respecto y haciendo alusión en su diario vivir de la moraleja o mensaje que se les quiso llevar. Un ejemplo específico de esto es la primera vez que se presentó Leo como parte de los personajes de la obra “Buscando Un Regalo” en diciembre del 2000. En esa primera ocasión hubo niños que se acercaron para regañarlo por haberse portado mal en la obra. Aunque, nunca faltó el que dijo que se había divertido con las cosas que le hacía a “Amanda” (su hermana). No obstante, todas esas reacciones me dieron a entender que los niños habían estado prestando atención al contenido de la obra. Esa primera ocasión, la obra se llevó por gira a distintas escuelas elementales y me sorprendí cuando una maestra me dijo que los niños habían estado haciendo escenas de la obra… ¡con las canciones y todo! ¡Se la habían memorizado casi por completo! Ha sido algo inesperado, pues Leo era un personaje para una obra que iba a presentarse una sola vez y ya va para ocho años de vida. Además, hasta cuenta con lo que yo llamo “El Club de los fieles”, o sea, el grupo de niños y padres que no importa dónde se presente Leo, allí están.

En la segunda parte nos enteramos un poco de cómo leo ha cambiado la vida de Iván y cómo viven juntos una misión. ¿Cuál será?

Catequesis Prebautismal : ¿Quien pide hoy el bautismo?

El hecho está ahí: aumentan los que puden el bautimos en el momento de pedir la primera comunión o en la adolescencia y la juventud. Otros se acercan y piden el Bautismo sin rederncia a un sacramento, simplemente cuando han sentido la llamada y comienzan a interesarse por Jesús de Nazaret. En esta situación nueva y cada vez más normal, los afentes de pastoral necesitan algunos instrumentos que orienten su acción pastoral. Este libro sirve de marco teórico para situal el fenómeno con el que nos encontramos ahora. La segunda ofrece sugerencias para una catequesis que llee al candidato al Bautimso y a una inicial profundización en el misterio de Jesús. Partiendo siempre desde textos bíblicos bautismales.

Les compartimos este fragmento del texto que puede servir para evaluar y ayudar a las personas que se acercan a nuestra iglesia con ánimos de entregarse y seguir a Jesús.

No es nada recomendable iniciar cualquier proceso, sin haber asumido la "situación real" de cada persona. A una persona sin habito de interrofarse , sin capacidad de plantearse preguntas, difícilmente le apetecerá buscar respuestas. Nuestra vida humana tiene un subsuelo, una tierra en movimiento. La vida azota nuestra tiera, la interroga, le exige cambios, preguntas y respuestas cada día; y cada cambio, cada pregunta es como uan referencia religiosa para dar sentido a nuestras vidas. por eso cada persona tenemos que escribir nuestras vidas más que con palabras, con logros de felicidad y plenitud.

Lo que sí es cierto que cada persona necesita estas sensibilizada a estas realidades:

- Ser observador y contemplativo de nuestro entorno
- Estar acostumbrado a valorar nuestras actitides desde sus móviles internos
- Tomar muy en cuenta que cada persona es un libro de sorpresas
- Acostumbrearnos a tener una identidad propia convincente y convencedora; la impersonalidad no nos lleva a ningún sitio.
- Saber analizar las etapas y las motivaciones más fuertes de nuestra vida.
- Apetecer ser persona relaizada en medio de una sociedad feliz y solidaria.
- Cuidar de alimentar nuestras fuentes interiores con la reflexión, la lectura, a ratos escuchando y a ratos en silencio, tiempo de convivencia y compromiso de generosidad etc.

(...) Si el aspirante al Bautismo está incorporado al ámbito escolar o académico, conviene :

- ver las disciplinas académicas que viene trabajando;
- jugar las motivaciones de modelos preferentes que van siendo incitación para mejorar nuestras vidas;
- actuar de educadores dispuestos a proponer la búsqueda de nuevos caminos en la vida.

Sabemos que cada materia escolar tiene su objetivo. Y entre todas las disciplinas se pretende ofrecer al estudiante una capacidad suficiente para desarrollar su identidad.

-En el área de las letras el ser humano y ss manifestaciones múltiples a través de los siglos y educar su sentido artístico.
-En el área de las ciencias el origen y sentido de todas las manifestaciones de la vida cósmica, telúrica, fauna y flora. Conformar su personalidad.
- En el área de la expresión el descubrimiento de todas las dormas creativas y festivas del ser humano. Desarrollar su capacidad creadora y crítica de la fe.

Cada área trata de responder a las cuestiones básicas y necesarias de la persona y de la humanidad. Conviene tener presentes entre las cuestiones más fundamentales:

¿Cuál es nuestro origen?
¿Cómo se desarrolla el ser humano?
¿Por qué el mal nos tienta y desequilibra?
¿Quién ofrece la verdadera escuela de ser libres?
¿El amor es exclusivo de las personas buenas?
¿Dónde podemos beber y vivir los valores humanizadores?
¿Solamente existe la aparente vida nuestro cuerpo? [...]

Tomado del Libro:
Catequesis Prebautismal : Material para prepara el bautismo de preadolescentes y jóvenes
Recursos de Pastoral
Autor: Emeterio Sorazu

Te recomendamos que explores toda la coleccion de Recursos de Pastoral que tenemos disponible en nuestras librerías. Aquí te mostramos algunos ejemplares.

Reseña Digital: Educación - Tendenciaspr.com




















Les compartimos la existencia de esta página de internet auspiciada por la Facultad de Estudios Generales y la Facultas de Administración de Empresas de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. La misma ofrece de manera cuantitativa una aproximación al status de la educación en la Isla desde estudios primarios hasta post secundario o universitarios en Puerto Rico. En ella encontrarán estadísticas de temas y situaciones sociales que afectan la educación y el desarrollo de nuestros jóvenes desde la incidencia de embarazos juveniles hasta la deserción escolar. Posee un foro para que los visitantes puedan opinar al respecto y provee un excelente panorama general de todos los aspectos relacionados al sistema educativo tanto público como privado en la Isla. Este es un gran recurso que puede ser utilizado de manera efectiva en investigaciones y otros tipos de análisis o simplemente como una manera confiable de palpar el ritmo que lleva ese sector tan afectado y hasta cierto punto descuidado de nuestra sociedad. (Nota: Muchos de los datos estadísticos y demográficos están basados en el último censo)

La dirección electrónica es http://tendenciaspr.com sección: Educación (enlace directo)

Serás un triunfador...

Cuando el egoísmo no limite tu capacidad de amar.
Cuando confíes en ti mismo, aunque todos duden de ti, y dejes de preocuparte por el que dirán.
Cuando tus acciones sean tan breves en el tiempo, como duraderas en resultados.
Cuando puedas renunciar a la rutina sin que ello altere el metabolimos de tu vida.
Cuando sepas distinguir una sonrisa de una bula, y prefieras la lucha permanente que la compra de la falsa victoria.
Cuando actúes por convicción y no por adulación.
Cuando puedas caminar junto al pobre sin olvidar que es un hombre, y junto al rico sin pensar que es un dios.
Cuando sepas enfrentar tus errores tan facil y positivamente como tus acciertos.
Cuando halles satisfacción compartiendo tu riqueza.
Cuando ya no no debas sufrir por conocer la delicidad y no seas capaz de cambiar tus sentimientos o tus metas por el placer.
Cuando sepas obsequiar tu silencio a quien no te pide palabras, y tu ausencia a quien no te aprecia.
Cuando no trates de hallar las respuestas en las cosas que te rodean, sino en Dios y en tu propia persona.
Cuando aceptes los errores, cuando no pierdas la calma, entonces y sólo entonces serás... ¡un triunfador!

(Anónimo)

Vitaminas para revitalizar tu vida.
Humberto C. Agudelo

Programa Voluntariado: Teach for America

"One day the children in this nation will have the opportunity to attain an excellent education"

Fundada en 1990 y con un número aproximado de 3,000 voluntarios aproximadamente Teach for America (TFA) es un proyecto de Desarrollo comunitario, educación, justicia social y ayuda a la juventud. Esta entidad miembro de AmeriCorps ofrece la oportunidad a profesionales interesados o relacionados a la educación para que brinden su compromiso de servicio enseñando en escuelas de comunidades de la ruralía o sectores urbanos de escasos recursos en 26 regiones de los Estados Unidos.

Existen dos periodos para solicitar admisión al programa Octubre y Febrero. Y las solicitudes se hacen íntegramente a través de su sitio en el internet.

http://www.teachforamerica.com/

¡Anímate, es importante dar de lo que tienes pero es mucho más importante dar de lo que eres!

Para más información:

Teach for America
315 West 36th Street
New York, NY 10018
(800) 832-1230 Fax (212) 279-2081
email: admissions@teachforamerica.org

Esta sección pretende dedicar un espacio a la oración. No necesariamente enfocado a las oraciones tradicionales que se nos han enseñado durante todos nuestros años de formación como cristianos. Oración es más que rezo, más que un acto mecánico e inflexible. Orar es conversar, exponer, comunicarnos con Dios de la manera más directa, sin formalidades, despojados de todo, vistiendo únicamente lo que somos.

Para orar no hay que estar académicamente formado, ni tener mayor preparación que la interior, la disposición de hablar con Dios durante un momento de soledad, caminando en la calle, haciendo nuestros quehaceres o simplemente respirando.

Compartimos con ustedes esta oración que los Indígenas norteamericanos de la tribu Siux, de Dakota dedicaban al Todopoderoso. ¿A cuál oración se parece?

Oración de los indios Sioux

Gran Espíritu,
cuya voz presiento en los vientos,
cuyo aliento da vida al mundo entero,
¡escúchame!
Me presento ante tu rostro
como uno de tus muchos hijos;
mira soy pequeño y débil;
necesito tu fuerza y tu sabiduría...
Hazme sabio para poder reconocer las cosas
que tú has enseñado a mi pueblo,
las enseñanzas que tú en cada hoja
y en cada roca has escondido.
Deseo tu fuerza,
no para elevarme sobre mis hermanos,
sino para poder luchar contra mi mayor enemigo:
yo mismo.

(W. Lindenberg)

La Educación Inclusiva: el camino hacia el futuro

48a reunión de la Conferencia Internacional de Educación, Ginebra, 25-28 de noviembre 2008

La Conferencia Internacional de Educación (CIE) es un importante foro mundial para el diálogo político entre los Ministros de Educación y otros actores (investigadores, especialistas, representantes de organizaciones intergubernamentales y de la sociedad civil).

El tema de la 48a reunión de la CIE, que se celebra en Ginebra el mes de noviembre de 2008, es: “La Educación Inclusiva: El camino hacia el futuro”. La organización de la Conferencia está a cargo de la Oficina Internacional de Educación (OIE), el instituto especializado de la UNESCO que proporciona asistencia a los Estados Miembros para alcanzar una educación de calidad para todos mediante procesos innovadores de desarrollo curricular.

Se espera que la Conferencia pueda enriquecer el debate sobre el concepto de educación inclusiva, analizar más detenidamente el rol de los gobiernos en el desarrollo e implementación de políticas educativas inclusivas, focalizar la atención en los sistemas educativos que ofrecen oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida, y enfatizar el rol de los docentes para responder a las diferentes expectativas y necesidades de los educandos.

Tomado de: UNESCO International Bureau of Education

Puede encontrar el vínculo a esta página en la sección de Enlaces útiles.

Simposio Caribeño del pasado mes de diciembre: información importante para educadores.

Kingston, Jamaica

El Simposio Caribeño sobre Educación Inclusiva tuvo lugar en Kingston, Jamaica el pasado mes de diciembre como una actividad preparatoria de la 48ª Sesión de la Conferencia Internacional de Educación.

Se discutieron una serie de temas y preguntas relacionadas con la educación inclusiva entre un grupo de elaboradores de políticas educativas, directores de educación, educadores y especialistas de dentro y fuera de la región, así como representantes de la UNESCO, organizaciones internacionales, universidades y diversas instituciones de la sociedad civil. Se desarrollaron, presentaron y discutieron informes nacionales sobre inclusión educativa así como se identificaron y compartieron visiones y desafíos.

Para consultar los resultados del simposio favor de dirigirse a esta parte del sitio web.

El taller es co-organizado por el Ministerio de Educación de Jamaica, la Oficina de UNESCO Cluster para el Caribe, la División para la Promoción de la Educación Básica (Ed/BAS) y la Oficina Internacional de Educación.

El Ministro de Educación de Jamaica, Sr. Andrew Holness, inaugurará el simposio.

Todo lo que realmente necesitaba saber lo aprendí en el kinder

Todo lo que necesitaba saber acerca de cómo vivir, que hacer y cómo ser, lo aprendí en el kinder. La sabiduría no estaba en la cima de la montaña de la universidad sino en la piscina de arena del jardín de infantes. Estas son las cosas que aprendí.

• Comparte todo.
• Juega limpio.
• No le pegues a la gente.
• Vuelve a poner las cosas donde las encontraste.
• Limpia tu propia suciedad.
• No cojas lo que no es tuyo.
• Di que lo sientes cuando molestestes a alguien.
• Lávate las manos antes de comer.
• Sonríe.

Come leche con galletas. Vive una vida equilibrada, aprende algo y piensa en algo.; dibuja, pinta, baila, canta, juega y trabaja cada día un poco.

Haz una siesta diariamente. Cuando salgas al mundo, vigila el tráfico, estrecha fuerte las manos y no te aísles. Permanece atento a lo maravilloso. Recuerda la pequeña semilla en la taza; las raíces van hacia abajo y la planta hacia arriba y nadie sabe realmente cómo ni por qué, pero todos somos así. Los peces de colores, los hamsters y los ratones blancos e incluso la pequeña semilla en la taza mueren y nosotros también.

Y entonces recuerda el libro El Principito y la primara palabra que aprendiste, la palabra más importante de todas: MIRA. Todo lo que necesitas saber esta en alguna parte. la regla de oro: "Ama, convive con la naturaleza y ten una vida sana".

Toma cualquiera de estos conceptos y tradúcelo en términos adultos, sofisticados y aplícalo a tu vida familiar, a tu trabajo, a tu gobierno o a tu mundo y se mantendrá verdadero, claro y firme. Piensa que el el mundo sería mejor si todos - todo el mundo- tomásemos galletas y leche y nos tumbásemos a dormir una siesta [...] o si todos los gobiernos tuviese con política básica volver siempre a poner las cosas donde las encontraron y limpiar lo que ensuciaron.

"Yo todavía es verdad, y no imorta tu edad, cuando salgas al mundo es mejor cogerse de las manos y estar juntos y no solos".

Regla de Oro

"Ama, convive con la naturaleza y ten una vida sana."






Fragmento del Libro:
La alegría de ser Maestro:
Pedagogía y didáctica de la educación ética y los valores humanos.
Autor: Betuel Cano
Autor del texto citado: Robert Fulghum
Pág.96

DVD: EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD HUMANA
Para jóvenes de 13 a 18 años

Actualización de conceptos claves para comprender la sexualidad humana: comunicación, placer, amor y familia...

Un recurso audiovisual clásico y básico preparado por médicos especialistas en el tema de sexualidad humana, psicólogos y profesores con amplia experiencia educativa. Explica los conceptos básicos para entender la sexualidad humana de manera anatómica y social en el contexto de los tradicionales valores cristianos.



DVD: VIVIR ES AMAR
Educación al amor e información sexual (14-16 años)

De forma dramatizada jóvenes de escuela superior comentan y reciben educación de su maestra sobre dudas y miedos respecto a la sexualidad y las relaciones amoroso-afectivas en la adolescencia. Utiliza gráficas y animaciones para la ilustración anatómica-biológica desde la composición de los órganos sexuales hasta el proceso del parto.

Un recurso más, dinámico y útil, para los inquietos chicos y chicas de hoy.



DVD: ¿CÓMO NACEN LOS NIñOS?
Educacion al amor e información sexual para niños de 8-11 años

El tercer DVD de esta colección esta dedicado a los más chiquitines. Con lenguaje sencillo con ilustraciones simples y un dramatizado de dos hermanos a los que sus padres y su maestra les explican la utilidad y funcionamiento de la sexualidad partiedo de las interrogantes que suscitan encuentros con sus compañeros y estímulos recibidos por medios de comunicación como la televisión. Interrogantes sobre los roles masculinos y femeninos, desarrollo físico y funcionamiento de los órganos sexuales entre otros... una buena manera de comenzar a discutir temas vitales de la educación humana.

Para más información al respecto de éste y otros productos puede llamarnos a cualquiera de las dos librerías San Francisco Plaza 787-763-5441 y Río Piedras 787-765-4390. O escríbanos pidiendo información y le podemos preparar un listado de recursos según su necesidad.